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              金則先
                发表时间:2018-11-30   编辑:刘仁军   来源:
               

                “他是山上的一棵柳,把皺紋刻進樹的年輪。他是嶺上的一株柏,把希望播在山嶺溝壑……”

                他就是桑植县白石学校校长金則先,一个扎根山区,梦萦教育的育苗人。

                筆者慕名前往白石學校。汽車在崇山峻嶺間蜿蜒行進了4個多小時,終于到達目的地。

                初见金則先,穿着,言语,举止,一切都那样乡土,那样朴实,甚至散发着泥土的气息与原野的芬芳。

                校门口一组照片深深地吸引了我们的目光。金則先指着照片介绍:一组是6年前甚至更早时候的,一组是现在的。两组照片巨大的反差很清晰地告诉我们,这几年,学校的华丽蜕变。

                “這可都是我們金校長的全部心血呀!”一名老教師走過來熱情的介紹,喜悅中透著幾份難以抑制的深情,無限感慨溢于言表:“沒有他,不可能有白石學校現在的樣子”。

                “趕緊進學校吧,讓我的孩子們一起接受你們的采訪。”

                跟随金校长,我们踏进了白石学校,也踏进了金則先37年坚守深山,梦萦教育的史册。

                谈起这37年,金則先只用了三个词:信念,热爱,坚守。

                投身教育,只爲一份信念

                金則先出生在白石,长在白石,曾在这里念过书,毕业后又到这里教书。小的时候,“教师”这个词在金則先的心里就很有分量。白石距县城120多公里,一直以来,这里的教师派不进、留不住。土生土长的金則先,从小就体会到山区群众对教育的期盼。长大后,看着孩子们渴求知识的眼神,想到乡亲们希望下一代走出大山的期盼,金則先中心萌发了一份信念,那就是用教育改变现状。

                1981年,金則先毅然报考这里的民办教师,几经周折,同年9月,他终于如愿以偿。

                起初,金則先被分配到当时的白石乡岩门村小。不到一百个学子,3名教师。从此,他走上了讲台,投身于教育,一干就是37年。

                情系教育,只爲一份摯愛

                起初,他也曾動搖過。

                “民办教师难呀。”简简单单几个字,让我们感觉到了金則先曾经的心酸。

                用当时比较流行的话讲,金則先家是“半边户”,妻子没有工作,一头要照顾年迈双亲,一头要下地干活,带孩子,洗衣做饭,哪一样都不可落下。

                作为丈夫,金則先看在眼里,疼在心头。在初入教坛的十多年里头,金則先一直扮演着双重身份。白天,他总是第一个来到学校,早早计划好一天的工作,备课,批改,辅导。他总能以一张笑脸迎来送走每一个孩子。傍晚,匆匆回到家里,吃饭都顾不得细嚼慢咽。丢下碗筷,他还得忙完妻子做不了的重活儿。

                兩個兒子一天天長大,父母卻一天天變老,家裏的負擔也一天天加重。每月不到一百元的民辦教師工資和妻子勞動所得的一點點收入,漸漸已不可保證這個六口之家的開支。

                “收入那么少,又转不了正,咱不当教师了吧,我们做点小生意,或者耕田种地,一年养几头猪也比当那个民办教师强。”回忆当年的艰辛和妻子的话,金則先略显几份动容。

                金則先心里明白,妻子的话是有道理的。改革开放后,农村经济也活了,挣点钱养家糊口,不是难事。他也动摇,他也想不干了。可他深知,虽然个人的力量有限,但投身教育时的初衷并没有变。于是他安慰妻子说,政府说了,民办教师要转正的,而且退休后还有工资拿。

                其實當時他也不清楚能不可轉正,能不可拿到退休工資。心裏也就一個念頭:把教育幹下去,而且要幹好。

                说到这里,金則先脸上露出了一丝难得一见的羞涩与愧疚。

                留守大山,只爲一份牽挂

                由于工作敬业,成绩突出,不多久,金則先调入白石乡中学。这里给了他一个更为广阔的舞台,但同时,他也面临着新的挑战。在中学任教后,他意识到,要将毕生心血将奉献给教育事业,就必须坚持学习,保持与时俱进的清醒头脑。只有这样,才能引领学子在不断更新的知识海洋中遨游。

                于是,他开始半工半学。包括后来担任校长后,他也一直没落下学习。从教学札记,到教研教改;从学校治理,到创新教育,他通读了大量教育教学专著及教育政策文献。他还自练书法,专修体育。他利用课余时间带体育训练队,并且在体育教学上大有建树。他多次带体育训练队参加湘西自治州、張家界市以及桑植县体育比赛,并获得了多项优异成绩。他本人也先后多次被评为市(州)、县体育教学先进个人。渐渐地,“桑植县优秀体育教学工作者名录”中有了他的名字。他的名字也伴着他的成绩不胫而走。

                桑植六中(現官地坪中學)、桑植四中曾多次派人想把他“挖”走,可都被他婉言謝絕了。因爲他清楚,他的根在白石,他的牽挂也在白石。

                夢萦教育,只求一絲安慰

                “采得百花成蜜后,为谁辛苦为谁甜”。30多年的教学子涯,金則先把根深深地扎在这片生育养育他的土地上,他起早贪黑,苦心经营,青丝熬成了白发。经他执教的学子有50多名圆了农家孩子的大学梦,去年,从这所学校走出的吴峥同学,考取了复旦大学。孵化的雏鹰终于飞出了大山,翱翔于更加广阔的天地里。

                2009年,金則先走马上任,担任白石学校校长。身份变了,工作重心,工作方法都在变,唯一不变的是金則先教育的情怀。

                凭着这一生不变的钟爱情怀,金則先更是把全部心血倾注在他苦心经营的学校上。

                “人心齐,泰山移”。谈到当校长的心得,金則先简简单单说出了六个字。

                白石学校是桑植县最偏远的中心学校。留住教师,是解决白石教育问题的根本。金則先深知其要义。

                突出“人本关怀,尽可能多的留住教师,最大限度的发挥教师的潜能。”是白石学校突破发展瓶颈的切入点。金則先找准了,也突破了。

                一直陪着我们采访的该校老教师吴中恕说出了个一故事,足以说明白石学校人心有多齐,足以说明,金則先用他个人的人格魅力和科学方法解决了“人”这一关键因素的重大课题。

                2014年,放寒假的時候,召開最後一次全體教師會,會議公布了教育局關于年終績效獎勵發放的標准:一檔單位參照局裏的標准執行,每人5000元。令人意外的是,老師們並沒有表現出想像中的興奮,反而有一名老師馬上說:“還是就按原來的標准,一檔3000,你一年四季到外頭找錢也不容易,能省一個是一個。”更讓我意想不到的是,老師們竟然贊同他的意見。

                是白石學校的老師傻嗎?不是。是白石學校的老師富裕,不在意這兩千塊錢嗎?更不是。老師很苦,老師並不富裕,兩千塊錢,可能就是他們一家老小的年貨,是父母長輩的新衣。然而這種豁達與舍得,源自于不知不覺中,老師們已經把學校當成了家。有這樣一個團隊,這樣一個“家”何愁辦不好事情。

                作爲一個教育人,桃李芬芳固然是安慰,作爲一個山區教育的先行者,最大的安慰莫過于精誠所至,團結共進;莫過于十人,百人,千人共勵,夢萦教育,夢萦山區教育。

                “捧着一颗心来,不带半根草去”。这是著名教育家陶行知一生献身于教育事业的真实写照,也是桑植县白石学校校长金則先奋斗在教育战线上的座右铭。

                在长达30多年的教书育人过程中,由于工作业绩突出,金則先获得了数十项荣誉,多次受到表彰。1987年,湘西自治州人民政府记大功一次;2005、2007、2011三次记受县人民政府记三等功;2008年、2016年被评为桑植县优秀校长;2014年被评为張家界市优秀校长。自2009年任校长以来学校连续6年绩效考核一档单位;学校教学质量也一直处以全县先进行列。此外,金則先还撰写了数十篇教育教学论文先后《今日中国教研》上发表,或在国家、省、市论文评选中获奖。

                老骥伏枥,壮心不已。37年风雨沧桑,37年梦萦山区教育,金則先矢志不渝,心性不变。由于年龄原因,2017年,金則先离开了校长岗位,但他将始终站在教育这一块精神高地上,守望着本人的理想,守望着甜美的梦,继续谱写著人生平凡而杰出的华章。

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